（一）本文：
凡人之情 莫不常覺已之有餘 而不覺已之不足
聖人為學 常自視已之不足 而時懷學習之心矣
無論貴賤 智愚 老少 皆可視其為師
聖人雖無所不能 豈無一毫之未至
眾人雖無所能 豈無一見之獨精
道理無窮 智愚均有所得 皆足以有益於自身矣
以獨精補未至 豈不善哉 故聖人之所樂取矣
孔子名滿天下 亦問禮於老子
楊時年四十 為求真學 立雪程門
古人求學 無不極盡其力矣 故世人當效法矣
古人求學以涵養氣質 樹立品德 覺後知後覺
教養庶彙 以達世清平矣
如不學則難有所作為 而流於平庸之輩矣
泰山不辭土壤 而益成其高 河海不擇細流 而益佐其深
天下之廣 兆民之眾 取一才一智 即可扭轉乾坤
故世人當懷學無止境之心矣
（二）字詞註釋或相關經典佳句：
1、獨精：獨到精闢
2、楊時（1053~1135），字中立，宋朝南劍將樂人（今福建），由於晚年居龜山，後世學者又稱龜山先生，是二程的弟子。楊時八歲就能寫文章，熙寧年間中進士第，高宗時官位是龍圖閣學士，著書講學，以程子為宗，開閩南理學之先河，朱、張這些大學問家的學問源頭，皆出自楊時。40多歲的楊時和朋友游酢兩人不辭勞苦，前往洛陽，拜程頤為師。時值冬季，他們頂著凛冽寒風來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發現侍立在風雪中的楊時和游酢，只見他們通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。此後，「程門立雪」的故事就成為尊師重道的千古美談。
3、庶彙：人民、百姓。「至於尊官厚祿，高居人上，則有拯民溺救民饑之責；讀書學古，粗知大義，即有覺後知覺後覺之責。若但知自了，而不知教養庶，是於天之所以厚我者，辜负甚大矣。」〈曾文正公日課四條〉
4、「臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。」〈逐客書〉秦 李斯當年為秦國所重用的丞相李斯，原以此言奉勸秦王不能把六國人才逐出秦國秦王正是因為沒有驅逐這些人，反而匯集了這些人的力量，最後乃得以統一天下。
5、聖人無常師，孔子師郯（ㄊㄢˊ）子、萇（ㄔㄤˊ）弘、師襄、老聃（ㄉㄢ）。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：「三人行，則必有我師。」是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。唐．韓愈〈師說〉
6、孔子曰：「自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。」《論語．述而》
7、孟子曰：「人之患，在好為人師。」《孟子．離婁上》
（三）心得討論與生活實踐：
1、在本文中，您最有體會的是哪個子或段落？為什麼？
2、您覺得從小到大，哪一個階段是您學習最認真的時光？為什麼？
3、在忙碌的生活中，如果有時間，您最想學習什麼？
4、您覺得什麼才是好的學習態度？請分享您的成功經驗。
5、人生是不断學習的過程嗎？學習一種技能、學習一個興趣、學習一種態度、養成―個好習慣．．．等，您目前有正在學習的事物嗎？
資料提供者：博德書院
