(一)本文：
疫病使御命，端兆人心；身心靈照應，浩然正氣存。
明悟本來一點妙，從自身來學知；
戕害生命遭反撲，學知而覺察；
不良習慣盡鏟除，處事微禮復良俗。
從本心淨化，念轉情緒之起伏；
淨化而進階，悟我提升除雜念，平等心。
驚恐悲憂，不知所措；安定之心，往內求。
正知見，明正理，走向光明之道途；
從原靈來昇華，三不朽立火候足；
昇華而生發，信為道源功德母，家家慈航蓮花圖。
(二)字詞註釋或相關經典佳句：
1.疫之御防疫之道。另一層意義是天地運行有其一定的道理；疫病的產生，也是有其一定的道理。《周易·象傳·乾》：「天行健，君子以自強不息。」《周易 象傳·坤》：「地勢坤，君子以厚德載物。」
2.疫病使御命：疫病，流行性傳染性的疾病使，行使。御命，古代時稱皇帝的命令，現今廣義的意思是上天的使命、任務。所以，疫病要行使上天賦予的任務，當人無法治人時，屆時就由上天來治人了。
3.端兆人心：端兆，端倪徵兆。人心，尋找回人之明心本性之最初。
4.身心靈照應：我們每一個個體都是身、心、靈這三者的結合，三者之間會互相作用與互相轉化。每一個起心動念，都牽動著我們的身心靈的轉變。照應，對照呼應。
5.浩然正氣存：正大剛直的精神永長存。
6.明悟本來一點妙，從自身來學知：《六祖壇經·般若品第二》：「善知識！菩提般若之智，世人本自有之，只緣心迷不能自悟。須假大善知識示導見性！當知愚人智人，佛性本無差別。只緣迷悟不同所以有愚有智。」。《論語·季氏篇》孔子曰：「生而知之者，上也；學而知之者次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。」
7.戕害生命遭反撲，學知而覺察戕(<一七/)害，殺害、殘害。反撲，由挨打或消極抵抗的弱勢局面轉變成主動的強勢攻擊。
8.三不朽：《左傳・襄公十四年》：「太上有立德，其次有立功，其次有立言，久不廢，此之謂不朽。」
9.信為道源功德母：《大方佛華嚴經・賢首品》：「信為道源功德母，長養一切諸善根；斷除疑網出愛流，開示涅槃無上。」
(三)心得討論與生活實踐：
引言：我們多麼渴望看到疫情的曙光，回到原本自由的生活，牠們何嘗不也是渴望找到生命的曙光，回到免於殺害恐懼的自由，讓我們一起心手相連「一日一齋，疫情息災」，重對生命的尊重，渡過這疫情。
1.在本文中，您最有體會的是哪個子或段落？為什麼？
2.您在這次的疫情當中有那些省思？
3.應該如何培養浩然正氣？
4.您怎麼帶領孩子走出疫情的窘境，重新思考「親子關係」、「五倫關係」及我們面對地球所有物種的「觀念」及「尊重」？
5.在日常生活中您對於生命教育如何與家人及孩子互動？
資料提供者：博德書院
